新课程背景下的教学观(新课程背景下的教师观的具体内容有哪些)

仲孙巧茜
导读 大家好,小空来为大家解答以上的问题。新课程背景下的教学观,新课程背景下的教师观的具体内容有哪些这个很多人还不知道,现在让我们一起来看...

大家好,小空来为大家解答以上的问题。新课程背景下的教学观,新课程背景下的教师观的具体内容有哪些这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、新课程改革背景下的教师观:一、现代教师角色转换:教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

2、2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。

3、3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。

4、4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。

5、二、教师行为的转变:在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。

6、2、在对待教学上,新课程强调帮助、引导。

7、3、在对待自我上,新课程强调反思。

8、4、在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

9、扩展资料:新课程需要的教学观念:整合教学与课程。

10、学生和教师共同参与课程发展,教学过程是课程内容持续生成与转化,课程意义不断建构与提升的过程。

11、教学与课程相互转化、相互促进,彼此有机融为一体;2、强调互动的师生关系。

12、教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。

13、师生关系是平等、双向、理解的人与人关系,是人道的、和谐的、民主的、平等的,师生交往的互动互惠的教学关系;3、构建素质教育课堂教学目标体系:结构与过程的统一、认识与情谊的统一;4、构建充满生命力的课堂教学运行体系;5、转变学生的学习方式。

14、参考资料:百度百科-新课程中的教师观念与行为。

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