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1、你好，你说的泥雕就是泥塑吧，自学的话，建议你看些最基本的好了。
2、 泥塑训练的方法和内容 在泥塑教学训练中从方法上我采取因材施教结合兴趣教学，使保持清醒头脑，有感而发、不抠不磨、见好就收。
3、所谓“见好”的标准是作品本身所具有的雕塑语言的表现力，能够在作品上展现材料感与造型的统一，能体会到泥性和塑造过程本身给我们的启发。
4、我们应该在训练中适当考虑淡化写实概念，不要让写实能力的训练成为感受雕塑语言的障碍，要鼓励找自己的感觉，用自己的雕塑语言做自己的雕塑。
5、教学的方法和内容是成因果关系的在教学内容上首先特别强调单纯的看“坨”，不在感觉中加上对人体解剖的分析。
6、这里“坨”的概念包括体积感和重量感，特别是重量感与材料感有着密切的关系。
7、在以前的素描训练中，有“宁方勿圆”一说，而现在在泥塑的训练中我则提出“宁圆勿方”，这是为了克服在塑造过程中“分面”的现象。
8、因为这种“分面”的方法破坏了我们感受形体的单纯性和完整性，也违反了自然存在的根本法则，即盖斯顿。
9、贝切拉德(Gaston Bachelard)所说的“世界的浑圆性”。
10、因此要求“看坨”、“做坨”、并且彻底摆脱用块面来拼凑形体的毛病。
11、只有这样才能理解提出的以手中的泥来表现对自然的感觉这一雕塑理念。
12、在我看来，人体的形态变化是由不同类型的坨组成的，这和我们手中的泥坨是同样的存在状态，这样理解就很容易把对人体的坨感用手中的泥坨表现出来。
13、 就是说，要先从人体写生开始，在到从泥托上呈现出来，需要人体解剖学等等之类的，慢慢来吧，熟能生巧。
14、 其次在在任何时候、任何阶段都不能忽视泥的可塑性和材料感。
15、泥塑的定义就是我们对自然的感觉通过手的用力作用到泥上，形成了泥在空间中崭新的存在。
16、因为泥本身所包含的材料语言能够启发我们的空间想象力，使我们的作品能具有一种脱离于人体解剖之外的雕塑语言。
17、塑泥作为自然的一部分，它不仅能表现人体造型，而且也具有独立的审美价值，就像石头、木头、青铜一样，它本身的自然属性(包括可塑性、重量、质感)使我们在塑造过程中获得一种最直接塑造快感。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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