大家好,乐天来为大家解答以下的问题，关于人教版九年级上册物理教案，九年级物理上册教案 泪求这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、多彩的物质世界大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
2、 2、知道物质是由分子和原子组成的。
3、 3、了解原子的核式模型。
4、了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。
5、 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
6、 5、初步了解纳米材料的应用和发展前景。
7、 6、初步认识质量的概念。
8、会测量固体和液体的质量。
9、 7、通过实验理解密度的概念。
10、尝试用密度知识解决简单的问题。
11、能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
12、 8、有保护环境和合理利用资源的意识。
13、 全章概述 在《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的科学内容中，“物质”作为三大一级主题内容之一出现，其中有关物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用等二级主题的大部分内容已经在《义务教育课程标准实验教科书物理八年级》中具体化。
14、本章是九年级的起始章，共设四个课节，即：“宇宙和微观世界”、“质量”、“密度”和“测量物质的密度”。
15、 课本从认识广阔无垠的宇宙入手，带领学生逐渐走进多彩的物质世界。
16、本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。
17、通过讲述质量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和测量，使学生对物质及其属性有进一步定量的认识。
18、 第一节“宇宙和微观世界”。
19、本节让学生知道大到天体、小到分子和原子都是物质。
20、帮助学生树立科学的物质观和世界观，对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
21、 第二节“质量”。
22、课本将质量的概念以“物质的量”、“物体中所含物质的多少”的程度引入，是考虑到初中学生的年龄特点，因此“质量”的概念讲得很浅显。
23、由于前一节介绍了“物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的”，在此基础上来理解“物质的量”和“物质的多少”是比较容易的。
24、必须明确一点，这并不是质量的定义。
25、 课本直接给出了质量的单位及换算关系。
26、通过“小数据”栏目列举了一些物体质量的大小，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。
27、关于质量的测量，课本介绍了托盘天平和学生天平的使用方法。
28、 第三节“密度”。
29、首先，课本通过“想想做做”让学生体会到体积相同的不同物质（木块、铝块、铁块）的质量不相等，表明物质在这方面的性质上存在差异。
30、然后，让学生完成题为“同种物质的质量和体积关系”的探究。
31、利用探究结果：同种物质的质量与体积成正比，且单位体积的同种物质的质量是一个定值，不同物质单位体积的质量不同。
32、因此可以用单位体积的质量来表征物质的这种特性。
33、从而引出密度的概念及其单位。
34、 第四节“测量物质的密度”。
35、一方面让学生学习怎样使用量筒，怎样用量筒测量不规则形状物体的体积，怎样测量物质的密度。
36、这节内容让学生学习测定一个物理量的方法。
37、即，测量了物体的质量和体积后，就可以通过p=m／V算出物质的密度。
38、 在基本测量方面，要求学生学会使用天平测量物体的质量，学会使用量筒直接测量液体的体积或间接测量不规则固体的体积。
39、 在实际应用方面，一是各课节“动手动脑学物理”栏目中设置了许多开放性、综合性的学习问题。
40、二是学生已有许多与“物质世界”相关的知识基础，应该注意引导他们多层次、多角度来认识物质的本质属性。
41、 运动和力1．能用实例解释机械运动及其相对性。
42、 2．能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。
43、会使用适当的工具测量时间。
44、能通过日常经验或物品粗略估测长度。
45、会选用适当的工具测量长度。
46、 3．能用速度描述物体的运动。
47、能用速度公式进行简单计算。
48、 4.能用示意图描述力。
49、知道二力平衡条件。
50、 5.通过实验探究，理解物体的惯性。
51、能表述牛顿第一定律。
52、 全章概述 机械运动现象最普遍、最简单，学生也最熟悉。
53、例如，学生在小学已经进行过速度计算的训练；又如，相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。
54、学习本章内容，可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。
55、 时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生应该掌握常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。
56、生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活动使学生有所了解。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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