大家好，小丽来为大家解答以上问题。16个整体认读音节正确读法，16个整体认读音节很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可以分为五种情况。
2、 1.1 .之、迟、时、日：的韵母都是舌尖后面的元音“-i”，所以发音时很难掌握口型和舌位。把这四个音节认作一个整体，是为了避免学习舌后元音“-i”的困难。
3、 2.2.zi、ci、si :三个音节的元音都是语前元音“-i”，发音时不易掌握口型和舌位。把这三个音节认作一个整体，是为了避免学习舌尖元音“-i”的困难。
4、 3.音节3.ye:可以看作是韵母ie的音节，也可以看作是声母Y和韵母Y拼成的音节，按照以前的理解，那么，把它认成一个整体就是为了避免教拼写规则(《方案》规定：韵母ie有自己的音节，我应该改成Y)；如果按照后一种理解，可以整体读，避免教半低元音”囎“在舌头前面。
5、 4.四个音节4.yi、yin、ying、wu:由韵母I、in、ing、U加Y或W按《方案》规定的拼写规则组成。把这四个音节认作一个整体的目的不是教拼写规则。
6、 5.yu，yue，yun，yuan:是四个音节，在韵母，e，n，an前加Y，按照《方案》规定的拼写规则构成。把这四个音节认作一个整体，也是不教拼写规则。
7、 这个音节燕不属于上述五种情况，所以不列为整体识别音节。一个在燕相当于，其实不然。燕中的安不是“安”的音。其实是念n，国际音标是n，有些老师教“y(衣服)-an(n)-yan(香烟)”是可行的。
8、 分别为：指、迟、时、日、子、词、思、叶、意、阴、应、乌、玉、月、运、元。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
标签： 16个整体认读音节
免责声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！