只有一个地球板书设计意图(只有一个地球板书设计)

戚荣保
导读 大家好,乐天来为大家解答以下的问题,关于只有一个地球板书设计意图,只有一个地球板书设计这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1

大家好,乐天来为大家解答以下的问题,关于只有一个地球板书设计意图,只有一个地球板书设计这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、《只有一个地球》教案5年级:科目:语文2004年9月日课题10、只有一个地球课型新授课教法启发与讨论课时2教学目标认知目标学习本课生字、新词。

2、朗读课文。

3、能力目标了解作者说明事理的方法。

4、情感目标了解本课介绍的有关地球的知识,使学生受到初步的保护环境的教育教学重、难点及突破措施了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。

5、教具录音机、地球仪教学体会此文知识性较强,指导学生多查资料。

6、教学过程教学内容双边活动第一课时(一)导入课文。

7、我们大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日。

8、我们所生活的地球是怎样的?我们应该怎样对待地球呢?今天我们学习的《只有一个地球》向我们介绍了有关知识。

9、(板书:只有一个地球)(二)范读课文。

10、想一想课文向我们介绍了哪些有关地球的知识?让学生初步感知课文内容,从整体上了解文章。

11、(三)检查预习:读准字音本课生字较多,有些字音不易读准,教师要重点指导,使学生准确掌握生字的读音3、解释词语。

12、天际、遨游、映入眼帘、晶莹透亮、纹痕、摇篮、和蔼可亲、璀璨、慷慨、滥用、枯竭、目睹。

13、(四)理清文章结构。

14、1.自由读课文,想一想文章从几个方面向我们介绍地球的?2.讨论分段并概括段意。

15、3.订正:第一段(2):讲地球很小,地球上可供人类活动的范围更小。

16、第二段(3、4):讲地球上的自然资源有限,有些资源已遭到人类的破坏。

17、第三段(5、7):讲在宇宙之中,可供人类生存的星球是地球。

18、第四段(8、9):讲宇航员的感叹,呼吁人们要精心地保护地球,保护地球上的生态环境,为子孙后代造福。

19、(五)读课文,提出疑难问题。

20、(六)作业。

21、1.抄写生字词。

22、2.朗读课文。

23、第二课时教学过程(一)讲读第一段。

24、我们大家生活在地球上,我们的地球到底是怎样的呢?我们随宇航员到太空看一看。

25、学生读课文用笔画一画有关词语,然后讨论出地球的特点。

26、(板书:美丽而又渺小)提出问题,学生讨论:为什么将地球比作“母亲”和“摇篮”?(因为有了地球才有人类和一切生命。

27、)2、为什么说地球是渺小的,人类活动范围更小?(地球半径只有6300多公里,在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。

28、它只有这么大,不会再长大。

29、地球表面积是5.1亿平方公里,人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

30、)3、作者运用什么方法说明地球小,人们活动范围更小。

31、(运用列举数字的方法来说明地球小,人类活动范围更小。

32、)指名读第一段,加深理解。

33、教师小结引出下文。

34、通过对这部分知识的学习,我们知道了地球是美丽的、壮观的,然而它又是渺小的,我们人类所生活的范围更是很小很小。

35、我们应该珍惜它,爱护它。

36、但有些人却不了解我们所生活的环境,不了解我们所拥有的自然资源是有限的,是不能够随意破坏的。

37、(二)讲读第二段。

38、指名读第二段。

39、边听边思考:这部分是围绕哪句话来讲的?画出来。

40、(地球所拥有的自然资源也是有限的。

41、)什么是有限的?(有一定的限度。

42、)人类对自然资源的破坏表现在哪里?其结果如何?(对不可再生资源的破坏:不加节制地开采。

43、结果:矿产资源越来越少。

44、)(对可再生资源的破坏:随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品。

45、结果:不但不能再生,还造成了一系列的生态灾难,给人类生存带来严重的威胁。

46、)什么是“节制”和“不加节制”呢?(节制的意思是限制,有计划、有组织地进行。

47、)(不加节制就是没有限制,没有计划地随意进行。

48、)出示小黑板,解决思考练习的第2题。

49、指名读句子,注意黑体字的部分,再举个具体例子说说你对这两句话的理解。

50、自由读这部分内容,概括地说一说。

51、板书:(自然资源有限)(三)讲读第三段。

52、面对这些问题,我们应该怎样做呢?地球在宇宙中这样渺小,自然资源又是有限的,于是有人提出新的说法,移居到别的星球上去。

53、这样的说法能行吗?为什么?根据文章内容,学生讨论自由发言。

54、这部分用什么告诉人们移居到别的星球上去是不可能的。

55、(人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

56、第一,以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

57、第二,在火星或者月球上建造移民基地是遥远的事情,即使实现了又有多少人能够去居住呢?)学生边讨论教师边板书:(不能移民)教师引读,帮助学生加深对文章内容的理解。

58、(四)讲读第四段。

59、实际上我们不能移居到别的星球上去,如果我们破坏了地球,我们就别无去处。

60、我们人类赖以生存的只有一个地球。

61、我们应该如何做呢?齐读最后一段。

62、(我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代。

63、)(板书:精心保护造福后代)自由读最后一个自然段。

64、想一想第2句和第3、4句是什么关系?能试着说一说吗?(因果关系。

65、因为只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。

66、如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。

67、所以我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。

68、让地球更好地造福于我们的子孙后代。

69、)(五)对照板书,总结全文。

70、本文列举了大量事实数据,一层一层地让我们了解了地球的知识,告诉我们所拥有的自然资源。

71、我们人类赖以生存的只有这么一个地球,如果不精心加以保护,那将会给我们人类带来严重的威胁。

72、我国政府把环境保护作为基本国策,作为新时代的少年,应该从我做起,从现在做起,自觉地担负起保护地球的重任。

73、(六)谈感受。

74、1.有感情地朗读全文。

75、2.谈一谈自己学后的感受。

76、引导学生结合自己的生活实际,将自己的真实想法说出来。

77、大家要畅所欲言,为练笔服务。

78、(七)解决课后练习第3题。

79、1.读词语并用带点的词造句。

80、2.理解“渺小”和“贡献”的词义,体会这些词在句子中的作用。

81、举例:渺小:一个人的力量是渺小的,只有大家团结起来,群策群力,才能战胜一切困难。

82、贡献:学好科学文化知识,锻炼一副好的身体,长大才能更好地为祖国做贡献。

83、(八)作业。

84、有感情地朗读课文。

85、板书设计只有一个地球美丽而又渺小“母亲”和“摇篮”?因为有了地球才有人类和一切生命精心保护造福后代自然资源有限。

本文分享完毕,希望对大家有所帮助。

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