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1、唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 这句话出现在车站送别一段.文中从两方面着笔写父子车站送别.父亲对儿子是无微不至的,他为儿子做了一切.儿子对父亲的这一举动在开始时并不理解,还在内心暗笑他的“迁”.“背影”的出现,使儿子清楚地看到了一颗慈父的爱子之心,终于完全理解了父亲.在这句话中一定要理解“聪明”一词的意思,这是反语.这句话表达了儿子的自责和内疚,悔恨自己的幼稚无知,真正懂得了父爱. 2、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了. 分析本题考查的是勾画关键词语的能力.勾画和圈点关键词语也是理解课文的一种途径,是阅读中动手动脑的好办法,有帮助思考、促进理解的作用.所谓关键词语,要从两方面理 ⑴ 能具体体现文章中心的词语； ⑵ 有深刻含义的词语.对于关键性的语句,在阅读时要画出来,以突出其重要,并仔细体味这个句子、词语的意思. 动词：走、探、攀、缩、微倾. 作用：这些动词表达出父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、以及他对儿子的深厚感情.3.从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”：回忆往事,追述在车站与父亲离别的情景,表现父亲爱子的真挚感情.从“那年冬天”到“我们便同行” ：交代这次父子分别时的家庭情况,为写“背影”渲染悲凉的气氛.从“到南京时”到“……太聪明了” ：写父亲送行前的细心关照,为写“背影”作铺垫.从“我说道”到“……又来了” ：描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”,抒发真挚的感情.。
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