古人学问无遗力少壮工夫老始成全诗意思(古人学问无遗力少壮工夫老始成全诗)

应鸿珊
导读 大家好,小小发现古人学问无遗力少壮工夫老始成全诗意思,古人学问无遗力少壮工夫老始成全诗这个很多人还不知道,那么小小来为大家解答以上的...

大家好,小小发现古人学问无遗力少壮工夫老始成全诗意思,古人学问无遗力少壮工夫老始成全诗这个很多人还不知道,那么小小来为大家解答以上的问题,现在让我带着大家一起来看看!

1、先解释“学问”。

2、这是文言文中的双关表达,一方面是名词“学问”,另一方面则是动词“学”和“问”。

3、语出“学而不思则罔,思而不学则殆”。

4、附上全诗解释:陆游 《冬夜读书示子律》 古人学问无遗力,少壮功夫老始成。

5、 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

6、 这是陆游的一首教子诗,名字叫《冬夜读书示子律》,作于宁宗庄元五年(公元1199年)底。

7、诗人就知识的获取,从两方面谈了自己的看法:一是要花气力,一是“要躬行”。

8、诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会,更是诗人勤奋学习的经验总结。

9、 诗的前两句,从古人的经验谈起,其中“无遗力”三个字,概括了古人做学问用功程度;诗的次句,既道出了做学问必须坚持不懈的道理,也强调了“少壮功夫”的重要。

10、告诫儿子在年轻时抓紧大好时光努力学习,莫让年华付水流,只有重视了“少壮功夫”,将来才会有所成就。

11、 诗的后两句则是从书本知识与实践的关系着笔,强调从书本上得来的知识比较浅薄,要经过亲身实践才能变成自己的东西。

12、“要躬行”至少有这样两层意思:一是学习过程中“要躬行”,在学习过程中的动脑、动手、动嘴就是学生的一种“躬行”。

13、我们现在不是提倡“启发式”和调动学生学习的主动性吗?让学生在课堂上提问、讨论、练习,就是学生的一种实践活动。

14、物理、化学、生物等课程没有学生的“躬行”参与,就几乎无法进行,即使古人学习内容以文史为主,学习过程也有一个“躬行”问题,学了文章诗篇要背诵,是一种“躬行”,不是有“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”的古训吗?懂得了文章的起承转合,还要自己练笔写作,否则,先生讲得再多再妙,学生的文章还是做不好的。

15、二是获取知识后还要“躬行”。

16、这个“躬行”就是社会实践,要通过社会实践去检验已学的知识,要通过社会实践把书本知识化为己有,为己所用,还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识。

17、先解释“学问”。

18、这是文言文中的双关表达,一方面是名词“学问”,另一方面则是动词“学”和“问”。

19、语出“学而不思则罔,思而不学则殆”。

20、  附上全诗解释:  陆游 《冬夜读书示子律》  古人学问无遗力,少壮功夫老始成。

21、  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

22、  这是陆游的一首教子诗,名字叫《冬夜读书示子律》,作于宁宗庄元五年(公元1199年)底。

23、诗人就知识的获取,从两方面谈了自己的看法:一是要花气力,一是“要躬行”。

24、诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会,更是诗人勤奋学习的经验总结。

25、   诗的前两句,从古人的经验谈起,其中“无遗力”三个字,概括了古人做学问用功程度;诗的次句,既道出了做学问必须坚持不懈的道理,也强调了“少壮功夫”的重要。

26、告诫儿子在年轻时抓紧大好时光努力学习,莫让年华付水流,只有重视了“少壮功夫”,将来才会有所成就。

27、   诗的后两句则是从书本知识与实践的关系着笔,强调从书本上得来的知识比较浅薄,要经过亲身实践才能变成自己的东西。

28、“要躬行”至少有这样两层意思:一是学习过程中“要躬行”,在学习过程中的动脑、动手、动嘴就是学生的一种“躬行”。

29、我们现在不是提倡“启发式”和调动学生学习的主动性吗?让学生在课堂上提问、讨论、练习,就是学生的一种实践活动。

30、物理、化学、生物等课程没有学生的“躬行”参与,就几乎无法进行,即使古人学习内容以文史为主,学习过程也有一个“躬行”问题,学了文章诗篇要背诵,是一种“躬行”,不是有“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”的古训吗?懂得了文章的起承转合,还要自己练笔写作,否则,先生讲得再多再妙,学生的文章还是做不好的。

31、二是获取知识后还要“躬行”。

32、这个“躬行”就是社会实践,要通过社会实践去检验已学的知识,要通过社会实践把书本知识化为己有,为己所用,还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识。

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