大家好,小小发现古人学问无遗力少壮工夫老始成全诗意思，古人学问无遗力少壮工夫老始成全诗这个很多人还不知道,那么小小来为大家解答以上的问题，现在让我带着大家一起来看看！
1、先解释“学问”。
2、这是文言文中的双关表达，一方面是名词“学问”，另一方面则是动词“学”和“问”。
3、语出“学而不思则罔，思而不学则殆”。
4、附上全诗解释：陆游 《冬夜读书示子律》 古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
5、 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
6、 这是陆游的一首教子诗，名字叫《冬夜读书示子律》，作于宁宗庄元五年（公元1199年）底。
7、诗人就知识的获取，从两方面谈了自己的看法：一是要花气力，一是“要躬行”。
8、诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会，更是诗人勤奋学习的经验总结。
9、 诗的前两句，从古人的经验谈起，其中“无遗力”三个字，概括了古人做学问用功程度；诗的次句，既道出了做学问必须坚持不懈的道理，也强调了“少壮功夫”的重要。
10、告诫儿子在年轻时抓紧大好时光努力学习，莫让年华付水流，只有重视了“少壮功夫”，将来才会有所成就。
11、 诗的后两句则是从书本知识与实践的关系着笔，强调从书本上得来的知识比较浅薄，要经过亲身实践才能变成自己的东西。
12、“要躬行”至少有这样两层意思：一是学习过程中“要躬行”，在学习过程中的动脑、动手、动嘴就是学生的一种“躬行”。
13、我们现在不是提倡“启发式”和调动学生学习的主动性吗？让学生在课堂上提问、讨论、练习，就是学生的一种实践活动。
14、物理、化学、生物等课程没有学生的“躬行”参与，就几乎无法进行，即使古人学习内容以文史为主，学习过程也有一个“躬行”问题，学了文章诗篇要背诵，是一种“躬行”，不是有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的古训吗？懂得了文章的起承转合，还要自己练笔写作，否则，先生讲得再多再妙，学生的文章还是做不好的。
15、二是获取知识后还要“躬行”。
16、这个“躬行”就是社会实践，要通过社会实践去检验已学的知识，要通过社会实践把书本知识化为己有，为己所用，还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识。
17、先解释“学问”。
18、这是文言文中的双关表达，一方面是名词“学问”，另一方面则是动词“学”和“问”。
19、语出“学而不思则罔，思而不学则殆”。
20、 附上全诗解释： 陆游 《冬夜读书示子律》 古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
21、 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
22、 这是陆游的一首教子诗，名字叫《冬夜读书示子律》，作于宁宗庄元五年（公元1199年）底。
23、诗人就知识的获取，从两方面谈了自己的看法：一是要花气力，一是“要躬行”。
24、诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会，更是诗人勤奋学习的经验总结。
25、 诗的前两句，从古人的经验谈起，其中“无遗力”三个字，概括了古人做学问用功程度；诗的次句，既道出了做学问必须坚持不懈的道理，也强调了“少壮功夫”的重要。
26、告诫儿子在年轻时抓紧大好时光努力学习，莫让年华付水流，只有重视了“少壮功夫”，将来才会有所成就。
27、 诗的后两句则是从书本知识与实践的关系着笔，强调从书本上得来的知识比较浅薄，要经过亲身实践才能变成自己的东西。
28、“要躬行”至少有这样两层意思：一是学习过程中“要躬行”，在学习过程中的动脑、动手、动嘴就是学生的一种“躬行”。
29、我们现在不是提倡“启发式”和调动学生学习的主动性吗？让学生在课堂上提问、讨论、练习，就是学生的一种实践活动。
30、物理、化学、生物等课程没有学生的“躬行”参与，就几乎无法进行，即使古人学习内容以文史为主，学习过程也有一个“躬行”问题，学了文章诗篇要背诵，是一种“躬行”，不是有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的古训吗？懂得了文章的起承转合，还要自己练笔写作，否则，先生讲得再多再妙，学生的文章还是做不好的。
31、二是获取知识后还要“躬行”。
32、这个“躬行”就是社会实践，要通过社会实践去检验已学的知识，要通过社会实践把书本知识化为己有，为己所用，还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识。
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