大家好,乐天来为大家解答以下的问题，关于如何学好物理200字，如何学好物理这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、（一）三个基本。
2、基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
3、关于基本概念，举一个例子。
4、比如说速率。
5、它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。
6、关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。
7、前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。
8、再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。
9、最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。
10、就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。
11、如，“沿着电场线的方向电势降低”；“同一根绳上张力相等”；“加速度为零时速度最大”；“洛仑兹力不做功”等等。
12、（二）独立做题。
13、要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。
14、题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
15、任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。
16、独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
17、（三）物理过程。
18、要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
19、题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
20、画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。
21、有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
22、（四）上课。
23、上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。
24、不要自以为是，要虚心向老师学习。
25、不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。
26、尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。
27、入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
28、（五）笔记本。
29、上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
30、知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。
31、课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。
32、笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。
33、辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
34、（六）学习资料。
35、学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。
36、学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。
37、作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
38、（七）时间。
39、时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。
40、比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。
41、物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。
42、学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
43、（九）知识结构。
44、要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。
45、大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
46、（十）数学。
47、物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。
48、没有数学这个计算工具物理学是步难行的。
49、大学里物理系的数学课与物理课是并重的。
50、要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
51、（十一）体育活动。
52、健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。
53、要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。
54、要自觉地有意识地去锻炼身体。
55、要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。
56、不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。
本文分享完毕，希望对大家有所帮助。
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