小学二年级数学老师上学期工作总结(二年级数学上学期工作总结)

阎军灵
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1、2007-2008学年度上学期小学二年级数学教学工作总结 本学期我担任二年级的数学教学工作。

2、一期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。

3、就本学期的教学工作,作出如下总结: 一、努力提高课堂教学质量: 备课。

4、学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。

5、学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

6、思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。

7、在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。

8、充分理解课后习题的作用,设计好练习。

9、 2、上课。

10、 (1)创设各种情境,激发学生思考。

11、然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。

12、针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。

13、接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。

14、最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

15、现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

16、 (2)及时复习。

17、根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

18、因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。

19、这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

20、 (3)努力构建知识网络。

21、一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。

22、学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

23、 3、批改作业。

24、 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。

25、批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。

26、学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。

27、分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

28、 4、注重对后进生的辅导。

29、 对后进生分层次要求。

30、在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。

31、注重他们的学习过程。

32、在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

33、 5、做好测试评估工作。

34、 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。

35、在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。

36、测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。

37、在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。

38、如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。

39、希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

40、 二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。

41、例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

42、 三、参加教研活动: 改变教育观念。

43、明确教育是为学生今后的发展服务的。

44、阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

45、 3、“走出去,请进来”。

46、到其他小学听课,自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。

47、创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。

本文分享完毕,希望对大家有所帮助。

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